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智能制造学院抗击疫情“停课不停学”系列报道(二)

作者:孙钊时间:2020-03-30点击数:

根据疫情防控时期的特殊要求,智能制造学院认真落实“延期不延教,停课不停学”的要求,我院教师及时进行教学模式的转变,提前进行线上平台的学习及教学资源的准备,于224日正式线上开课,目前已顺利实施了五周。 为充分展示广大教师在此特殊时期的教学工作中,共克时艰的精神风貌,促进教师不断交流提高线上教学水平和质量,对线上教学中出现的优秀案例,我们将进行系列报道。

案例二:基于“qq直播+云课堂智慧职教”的在线教学

——以《机械制图》—正等轴测图画法为例

课程:《机械制图》—正等轴测图画法

线上教学模式:qq直播+云课堂智慧职教平台

课程类型及性质:专业基础课

任课教师:高东玲

部门:智能制造学院机械系

一、教学目标:

本课程主要培养学生对空间形体的形象想象与思维能力;培养学生尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力;培养学生的工程意识以及贯彻和执行国家标准的意识。

二、学情分析

我们的授课对象是19数控、19机械制造与自动化专业的学生,大部分学生对理论学习不感兴趣,但思维活跃,动手操作能力较强。在教学中提倡特色教学,以提高学生的学习兴趣为切入点,采用精讲多练的方式,突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

三、教法与学法

在教学中以培养学生创新思维和实践能力为核心。主要采用精讲多练、讲练结合方式通过引入典型例题教学,强调分析,解决问题的基本方法和技巧,练习的形式多样化,保证数量,要有新意,最终使学生达到举一反三的效果;其次加强直观性教学,比如:对于立体图形正等轴测图绘制的讲解,用泡沫塑料制作教学模型将组合体经切割而成的过程一步步演示出来,边演示边讲,在线上教学平台通过视频分享。要求学生在思考空间形体时,养成在草稿纸上勾画轴测图的习惯,帮助学生建立平面与空间相互转换的能力。

四、课程实施

每周在云课堂智慧职教提前发布本周课程学习资料,包括:教学课件,教案,重难点知识的三维动态视频,课前教学导入等相关资料。让学生提前预习,主动学习相关内容。

        

  1、利用qq直播+云课堂智慧职教进行课堂教学,采用教师为主导,学生为主体的教学模式,通过职教云监测同学们上一周的学习情况,督促学生积极参与课堂活动;在职教云平台对上节课知识进行复习并实时打分,课中导入相关教学资源,开始新课讲解,理论知识讲解,以随机提问及分组讨论方式进行任务实施,通过学生自主总结、老师进行实时评价打分。

             


2、对于轴测投影图的课程导入,通过在云课堂智慧职教观察清明上河图及园林景观规划图的特征,以新颖、轻松的话题抓住同学们的眼球。设置问题发布在qq课堂班级群,并且将导入材料的重点以截屏方式在qq群直观展示(起强调作用),在限定时间内让同学们在班级群及时讨论轴测图与三视图的区别。

3、针对正等轴测图的画法,以引导的方式进行,比如:坐标法,切割法,叠加法,通过教学平台理论铺垫后,仍然在qq班级群以语音和文字方式对画法的理解进行分步多频率的引导提问,让同学们及时以文字或语音方式进行讨论,及时回复。老师的评价也以文字方式在qq群及时发布。

4、正等轴测图的切割法和叠加法是本节的重、难点,通过对理论方法的逐步深入掌握,以课堂作业的形式在职教云平台进行测验。在限定时间内对于有问题的知识点及时在qq课堂群中解答,并且对同学们的测验结果在qq学习群进行重点分析给予合理的激励表扬。立体空间想象是绘图的障碍,最后以短视频的方式对于难掌握难理解的知识点进行演示,或用CAD制图进行分步演示配合提问方式进行推进。

5、根据每节课学习内容,在职教云平台布置作业,设置作业完成时间点,要求学生按时完成,同时课后发布本节课的巩固内容。

             

五、特色与创新

1、云课堂智慧职教的在线课堂可以直观的查看教学进度,还可以查看相应的成绩;今日课堂反应了学生的学习进度,同学们掌握了学习进程,轻松学习课程知识;教师空间可以直观的查看每个班级的信息,方便学生上课。

2、建立课程qq群,针对网络平台高峰期的异常,可以及时通知同学们上课信息;方便进行线上班级管理和交流,布置、督促和评估学生自主学习情况并对各类问题进行在线答疑。

3、对学生及时的课堂评价是激发学生自主学习兴趣的重要方式,对缺勤及低互动的学生进行线下交流,布置相应的个性化作业为下节课参与做好准备。

4、通过职教云平台与qq课堂群同步的小步子多频率互动方式是激发学生学习兴趣,活跃教学氛围的重要线上教学方法。

 高东玲,女,硕士,助教,陕西机电职业技术学院智能制造学院机械系教师,主要从事机械制造与自动化及机械电子工程方面的教学工作,在教育教学工作中不断创新课堂教学,努力提高教育教学水平。



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